<電訪>9/26 和大里國小 教輔主任電訪(筆記重點)

9/26 和大里國小 教輔主任電訪 (筆記重點)
第一點：由於大里國小11月有音樂比賽所以我們11月營隊可能無法舉辦。

第二點：因為我們每次課程都隔1個月 小孩很容易忘記內容，所以我們可能要把課程在連續三個禮拜的假日做完 按照時間來說12月是最有可能的。

第三點：我們活動規劃沒讓他們寫腳本 所以可能第二次營隊就要開始寫腳本了。

第四點：：曾經也有大學生做過類似活動 但是做很多活動後到最後都不知道自己目的是什麼，所有我們要記得每項活動背後初衷是什麼

第五點：班級經營的討論

2016/10/31(一)

<第二次營隊活動修改篇>-課堂流程

課堂流程

2016/10/30(日)

<第二次營隊活動修改篇>-班級經營

班級經營：

*主要班級應營模式：我們會以“親密家族”的形式進行，每位學長姐在親密家族時間會帶領旗下的學生進行，陪伴學生訴說生活上的事情，或者分享學長姊的學習及生活經驗，並以豎立其優良價值觀及社會態度為宗旨。
     每次課程的親密家族主體任務如下：
             第一次營隊：教導學生寫信格式及如何正確送件，使學生即使在下營期間仍可透過信件方式聯繫彼此情感，或在有問題時藉由寫信來紓解疑惑。
             第二次營隊：未來郵件製作，以類似時空膠囊方式，寫信給未來1年後的自己，學生思考自己的目標方向，期盼未來和同學團聚時，能反思自我，讓活動更添獨特意義。信件將由隊輔保存1年後寄到原址。
             第三次營隊：歲末感恩時刻，最後一次營隊大家最後一次的團聚，讓學生互相分享在這營隊當中的感想。

*主要課程班級經營模式：
課堂名稱           班級經營
破冰遊戲           運用遊戲的方式認識彼此，使學生融入團體當中。
Good影弄姿           各隊隊輔負責各隊的秩序，營造和樂團結的小隊氣氛，當小隊員意見不合                                   有所爭執，要勸阻並以理性的方式協助理解雙方的想法並讓他們尊重彼                                       此。
廣告的奇幻旅程   用蓋章集點方式提高學生榮譽及向心力，並且帶動學生主動思考，並給予                                   每個學生公平的發言機會。
體育課                   互相尊重、包容、展現運動員精神為核心價值，應阻止吵架行為者。若於                                   賽中情節重大者予以適當處罰。

2016/10/29(六)

<第二次營隊活動修改篇>-教學架構

教學架構


2016/10/28(五)

<第二次營隊活動修改篇>-捕「瘋」捉影

課程主題：捕「瘋」捉影

一、教學理念：我們以故事為我們的主軸，目的是希望能讓孩子發揮他們的創造力。並且分小隊行動，讓孩子能學習尊重與包容不同意見。

二、教學對象：主要針對國小四~六年級學生為主，並對廣告拍攝、攝影、及創造力有興趣的同學為主。

三、教學時數：每週一次，每次時間3小時，為期三週共9小時修畢，修滿者核發證書。

四、開課說明：
A. 團康課程：
(1) 破冰遊戲：為了讓學生和隊輔關係融洽，設計出可以發揮各自的長處的遊戲，裡面也有團隊合作的精神。
B. 創意啟發課程：
(1) 顧影弄姿-用照片說故事：用各自的想像力，然後大家一起討論，共同創造出一個故事。
(2) 我們自己說故事—製作：讓學生去思考，平日所待的學校、一直碰得上面的老師同學，有發生哪些有趣或者傷心的事情，並實際操作。
(3) 廣告的奇幻旅程（上）：讓學生學習廣告應該具有的元素，並學習市面廣告的優點。
(4) 廣告的奇幻旅程（下）：讓學生實際操作，培養學生的想像與創造力。
C. 體育課：為了避免學生一直進行靜態活動，因此安排體育課程。

2016/10/27(四)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課-羽毛球

活動名稱:體育課-羽毛球

活動時間:40分鐘

運作方式:
(1) 先說明國際羽球規則
(2) 分組雙打
(3) 一局決勝負比賽，一局暫定11分。

班級經營:互相尊重、包容是本課程核心價值，應阻止吵架行為者。若於賽中情節重大者予以退賽處分。

需要用具:球拍數支，羽球1罐

2016/10/26(三)

<第一次營隊活動修改篇>-我們自己說故事-發表

活動名稱:我們自己說故事-發表

活動時間:40分鐘

核心內容:實際發表作品

運作方式:
(1) 說明評比標準：流暢、變通、獨創、精密。並說明其定義
(2) 發表作品
(3) 講評時間(包含自我評比、互相評比、評審評比)

班級經營:
(1) 對於各組作品，他組應予以尊重，即使不切實際，也要心平氣和闡述自己的理由，而非一昧批評。

需要用具:電腦，單槍，學習單

2016/10/25(二)

<第一次營隊活動修改篇>-我們自己說故事-製作

活動名稱:我們自己說故事-製作

活動時間:60分鐘

核心內容:運用創造力與團隊合作，製作一部屬於自己(學校&自己之間…)的故事

運作方式:
(1) 說明任務：前情提要上次任務
(2) 製作過程：運用課程所學，隊輔可適時協助。

班級經營:
(1) 隊輔適時給予學生協助，避免學生毫無想法。
(2) 避免一枝獨秀，製造群體討論空間。
(3) 避免因工作分配吵架，隊輔應在旁督導

需要用具:電腦，單槍

2016/10/24(一)

<第一次營隊活動修改篇>-第三次課程 活動流程

第三次課程 活動流程 草案表格


2016/10/23(日)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課 樂樂棒球

活動名稱:體育課-樂樂棒球

活動時間:40分鐘

運作方式:防守方：捕手 一壘手二壘手三壘手各一個其餘自行分配。
攻擊方 打擊手分好順序排好跟要打的打擊手保持距離

班級經營:如果吵架則先分開處理；而如果為了位子而吵架猜拳處理。

需要用具:樂樂棒球一顆、球棒一隻、壘包4個、球架一個。

2016/10/22(六)

<第一次營隊活動修改篇>-廣告的奇幻旅程(下)

活動名稱:廣告的奇幻旅程(下)

活動時間:60分鐘
(課程解釋10分鐘、小隊撰寫活動30分鐘、故事發表10分鐘暨講評、故事修改10分鐘)

核心內容:實際撰寫劇本

運作方式:
(1) 先說明學生這次的任務，是必須拍出一部60秒的短片，並且於下次營隊上台發表。
(2) 準備五樣物品或題目讓學生去選擇想要拍攝的東西，可改編自原本的廣告或者想出創新內容。
(3) 由上節課學習到撰寫劇本的方式以及廣告中應有的元素，由各隊隊輔實際帶領學生操作。
(4) 待完成初稿後各隊兩分鐘時間上台發表，由老師及兩位隊輔分別給予意見。
(5) 將老師及隊輔們給予的意見進行修改再上台報告，每隊30秒。

班級經營
(1) 各隊隊輔帶領學生思考，在學生沒有想法時適時給予提示讓學生於時間內完成詳細的劇本撰寫。
(2) 隊輔要讓每個組員應都要有發言機會，減少發言次數都集中在某人身上，應平均在每一
個組員；以及避免有學生發呆或嬉鬧行為。

需要用具:電腦，單槍，學習單

2016/10/21(五)

<第一次營隊活動修改篇>-廣告的奇幻旅程(上)

活動名稱:廣告的奇幻旅程(上)

活動時間:30分鐘

核心內容:讓學生認識廣告應該要有的元素，並且學習市面上廣告的優點。

運作方式:
(1) 先看幾則有趣廣告讓學生猜出該廣告所要表達的意思是什麼，藉此提升學生一開始對於此課堂的興趣。
(2) 再以投影片方式認識廣告所應該要有的元素，怎樣的廣告比較可以吸引地別人的目光，每個元素下均搭配一則含有該元素廣告。
(3) 介紹如何撰寫一篇劇本。
(4) 全程均以分組討論的方式讓學生討論他所看到的廣告所蘊含的元素有什麼，以及有哪些地方是最值得他們學習的。

班級經營:
(1) 用蓋章集點方式替小隊員累積點數，發言者+1，答對題目者+3。
(2) 點數累積前三名者可自行挑選廣告中的文創商品小物，以提升學生們的好奇心。
(3) 由各隊隊輔下去統整學生思考，但是想法思考隊輔只能給予提示，不能直接給予學生答案。
(4) 講者應公平給予每一個小隊公平發表的機會，避免在發言的永遠是某一個小隊或者是某一個人。
(5) 上課言應先說明說明應要有「尊重」每一個人發言的權利，就算他的言論荒謬，也應該要提出提出反駁對方的理由，而非一昧吵架。
(6) 避免學生一下子聽太多冗長的專有名詞而忘記，每一個小階段結束後複習這階段學習到的內容後再繼續往下

需要用具:電腦，單槍

2016/10/20(四)

<第一次營隊活動修改篇>-第二次課程 活動流程

第二次課程 活動流程 草案表格



2016/10/19(三)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課 躲避球

活動名稱:體育課-躲避球

活動時間:40分鐘

運作方式:1、2小隊一組；3、4小隊組一組。勝利方式:內場被打到沒人為止或是30分鐘結算內場人數。

班級經營:如果吵架則先分開處理；而如果為了位子而吵架猜拳處理。

需要用具:躲避球、口哨

2016/10/18(二)

<第一次營隊活動修改篇>-用照片說故事

活動名稱:用照片說故事
                 -帶領孩子們把數張照片串成一個故事

活動時間:45分鐘
                  (課程解釋10分鐘、小隊進行活動20分鐘、故事發表15分鐘   )
                   
核心內容:利用團隊合作順利進行活動，並發揮想像力動腦編製劇本，並勇於提出自己的想法與意見與組員討論，並尊重與自己不同的意見。學會運用簡單的攝影器材記錄眼前的事物。最後發表訓練表達能力，培養臺風。

運作方式:
(1) 隊輔事先準備幾道「主題」，再當天分配給各個親密家族小隊(各組互相不知道互相的題目)。

(2) 讓他們對各自的主題延伸思考，想出個「有創意劇情故事」，並用統一的攝影工具(例如:隊輔的智慧型手機)，在規定的活動範圍，拍下7張照片表達出故事。

(3) 計時時間到後，再播放一組一組的「照片故事」，讓其他組猜(猜對的組別加分)，最後由各組小隊員上台自己公佈、解說各組的故事。然後才是隊輔講評。

班級經營:

(1) 由課程負責人解釋完任務後，就由個小隊對輔各自帶開，對輔帶著各小隊成員進行討論、完成編想劇本並攝影照片，最後想如何上台發表。

(2) 各隊隊輔負責各隊的秩序，營造和樂團結的小隊氣氛，當小隊員意見不合有所爭執，要勸阻並以理性的方式協助理解雙方的想法並讓他們尊重彼此。或小隊員有突發狀況，如:大哭大鬧、不合群、受傷… …，小隊輔須負責對之安撫、照顧…，理解他的狀況，以獎勵的方式鼓勵之，使其有動力順服聽話。

(3) 如是受傷，必須事先準備好醫藥箱，並視情況急救。課程負責人則必須掌握全場狀況，並隨機反應下達指令。

需要用具:智慧型手機(隊輔自備)、單槍、電腦

2016/10/17(一)

<第一次營隊活動修改篇>-破冰遊戲

活動名稱:破冰遊戲- 猜猜“？”是誰

活動時間:40分鐘

核心內容:觀察力，團隊合作

運作方式:
第一部分是尋找線索，會在校內放置二十到三十個左右的小瓶子，而瓶子內有紙條提示，不過很難聯想。
同時會在操場設置五個關卡，分別對應五個“？”，只要成功，就會獲得主要提示。
               第一關—如何取蘋果？
核心：想像力
內容：我會準備一白板，上面貼一顆長滿蘋果的樹，旁邊附筆和板擦，然後請小朋友想出五個方法，要怎麼得到蘋果？隊輔請幫忙看是否合理，也可以說出自己的想法，不過請在小朋友想好五個或是想不出來時則失敗。
               第二關—詭異之處
核心：觀察力
內容：我會準備一張有幾個不合常理的圖畫，請小朋友指出三個，而隊輔可以先看答案，也可以自己想。總之最後必須要解釋給小朋友為什麼那裡是怪異的。
               第三關—電流急急棒
核心：靈敏力
內容：我會準備三台不一樣的機器，小朋友各自挑戰一台，必須都挑戰成功，如果真的不行，可以請同隊員和隊輔幫忙。
               第四關—隊輔大冒險
核心：考驗小朋友的勇敢
內容：我會準備一個碗，裡面有紙條，是要對隊輔們做某某行動的內容或說出某些真心話。
               第五關—宜蘭Q&A
核心：考驗小朋友對自己故鄉瞭解有多少
內容：我會準備五到十個問題，是有關於大里，最後如果真的不行，可以求救。
第二部分：各小隊要由得到的已知線索，來猜出“？”是誰，總共有五個。最後猜對的最多的小隊，給予獎勵。

班級經營:
先認識自己即將帶領的小隊，讓他們配戴名牌，盡快記住他們的名字，並且瞭解他們之間是否認識，以準備是否需要先讓他們熟悉彼此。當然，也要記住別小隊的成員名字。
在還沒破冰活動前，先認識自己即將要帶領的小隊隊員，讓他們配戴名牌，並盡快記住他們的名字，還要瞭解成員之間是否彼此認識，可以準備話題讓他們熟悉一下。也請盡快記住別小隊隊員名字。

如果突然有臨時狀況，像是有人吵架、有人哭泣，我覺得最好先把他們帶離現場，然後瞭解原因，確認沒問題後再帶回。

需要用具:
1. 二十到三十個左右的小瓶子
2. 8張A4紙
3. 5張桌子
4. 白板、白板筆、板擦
5. 五個小盒子（放主要提示用）
6. 三台電流急急棒機器
7. 一個碗

2016/10/16(日)

<第一次營隊活動修改篇>-第一次課程 活動流程

第一次課程 活動流程 草案表格

2016/10/15(六)

10/03~10/14部落格粉專同步 暫停更新

由於The Chain Of Love成員們的學校段考將近，於是10/03~10/14(考前一周)部落格粉專同步 暫停更新。
謝謝。

2016/10/02(日)

營隊時間延期

        由於大里國小校方於11月有音樂比賽，經過雙方的協調與評估，預計將把營隊延至12月進行。
        再者，假使課程間程長達一個月，孩子們非常有可能忘記課程內容，我們的執行難度則會提高。
       最後則是我們隊輔自身的時間安排，例如我們本來就有的各種活動:社團練習、補習... ...現在則多了 The Chain Of Love 的計畫討論、聚會、場勘、正式營隊活動等等... ...有了這麼多外務就得需要學習規劃好時間、兼顧每一項，更要先管理好自己，顧好自己的生活、課業，讓父母也放心，才有餘力去服務更多人。所以我們也需要在這次任務中證明自己的能力是能處理好這些問題。

2016/10/02(日)

<電訪>與校方第二次聯絡後

     在梅姬颱風來臨前我們和大里國小的主任實際通過電話了，對我們來說這個計畫雖然已經前進了一大步但也知道我們有很多的不足都必須要改進。
    附圖是我們送出去給大里國小的主任和校長們的活動企劃書(想了解實際活動的朋友們都歡迎私密粉專喔)，對於第一次接觸這種活動的我們回頭看看這份企劃書真的有很多的不足，像是實際課程內容可能沒有想清楚，以及時間分配的安排，如何在三次營隊9小時中讓小孩們做出一個像樣的60秒鐘廣告，一開始想其實很容易但是認真想其實一切都不簡單。
    在通話過程中我對主任的一句話相當深刻，他說到如果小孩那麼容易管的話就不需要這麼多的老師了，看看這份企劃書當中更是缺了相當重要的”班級經營”，如果孩子失控了怎麼辦?如果孩子受傷怎麼辦?如果孩子參與不積極怎麼辦?這都是我們事前要先詳細想過的。
     為了要把活動辦得完美且讓小孩收穫滿滿的回家，也不想愧對學校給予我們這次相當難得的機會，我們在這禮拜火速修改企畫書以及密集的討論，針對班級經營，以及整體活動計畫方式有了更詳細的說明。
    希望在這一次次的進步當中可以讓我們The chain of love變得更加完美。

2016/10/01(六)