<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-體育課-躲避球2

2016/12/31(六)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-體育課-躲避球1

2016/12/30(五)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-創意課-錄影好好玩2

2016/12/29(四)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-創意課-錄影好好玩1

2016/12/28(三)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-創意課-Good影弄姿2

2016/12/27(二)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架-創意課-Good影弄姿1

2016/12/26(一)

<第三次營隊活動修改篇>-親密家族(第六次)

第六次營隊：
未來郵件製作，以類似時空膠囊方式，寫信給未來1年後的自己，學生思考自己的目標方向，期盼未來和同學團聚時，能反思自我，讓活動更添獨特意義。信件將由隊輔保存1年後寄到原址。
歲末感恩時刻，最後一次營隊大家最後一次的團聚，讓學生互相分享在這營隊當中的感想。

2016/12/25(日)

<第三次營隊活動修改篇>-親密家族(第一次)

第一次營隊：教導學生寫信格式及如何正確送件，使學生即使在下營期間仍可透過信件方式聯繫彼此情感，或在有問題時藉由寫信來紓解疑惑。

2016/12/24(六)

<第三次營隊活動修改篇>-揭曉團康活動( 機智問答你我他)

活動名稱  機智問答你我他
活動時間  30分鐘
運作方式
講師將會出幾道生活或課外的小常識讓小隊來進行搶答

2016/12/23(五)

<第三次營隊活動修改篇>-揭曉團康活動(支援前線)

活動名稱  破冰遊戲-支援前線
活動時間  30分鐘
核心內容  解決問題的能力，團隊合作默契
運作方式

各小隊的合作競賽。
臺前出題者會出類似以下的題目，告知大家他要的東西，範例:
請交出1雙襪子、1頂帽子、2本書等等.....，每隊就要想辦法在時間內(限時60秒)湊齊交到臺前，選出最快的勝利，最輸的處罰。

2016/12/22(四)

<第三次營隊活動修改篇>-揭曉團康活動(圖畫大解密)

活動名稱  圖畫大解密
活動時間  30分鐘
核心內容  觀察力，團隊合作
運作方式

每個小隊都負責魔王的一部分身體，將會隨著關卡的成功程度，創造出不同模樣的魔王。
將依照小組數量，設計多個關卡。
關卡一：多張圖片，可能是有幾張人臉，或是不合理之處。
關卡二：有多張紙片，內容有三到五個提示，隊伍必須想出答案。
關卡三：

2016/12/21(三)

<第三次營隊活動修改篇>-課程綱架

每次營隊大致課程綱架

2016/12/20(二)

<第三次營隊活動修改篇>-開課說明-體育課

體育課：讓孩子們除了學習創意課程外，也能學習運動方面的規則，因此安排體育課程。

2016/12/19(一)

<第三次營隊活動修改篇>-開課說明-親密家族

親密家族:帶領旗下的學生進行，陪伴學生訴說生活上的事情，或者分享自身的學習及生活經驗，並以豎立其優良價值觀及社會態度為宗旨。

2016/12/18(日)

<第三次營隊活動修改篇>活動日期

營隊時間為2月25日、3月11日、4月01日、4月29日、5月20日、6月10日。(共6次)
請敬請期待~

2016/12/17(六)

<第三次營隊活動修改篇>-報名日期

開放給大里國小的學生報名日期：2017年2月13日 至 2月17日\

2016/12/16(五)

<關於大里國小>成年人外流問題

如果實際走訪大里，你會發現這裡沒有高樓大廈，沒有7-11，有的也只是居民所開的商店。要通車的話，除了搭火車，也只能自己開車到外地。其實並沒有像其他地區那麼方便，所以成年人的外流，實在是大里要好好想一想的問題。
2016/12/15(四)

<關於大里國小>關於草嶺慶雲宮

大里國小附近有一個很有名的廟，叫做大里天公廟或是草嶺慶雲宮都可以，因為主祀玉皇大帝副祀媽祖...所以大家都來朝聖保平安，成為著名景點。
草嶺慶雲宮整體形制，依山勢直線而上，「玉陛」、「丹墀」兩山門－前殿（含拜殿、三川殿與正殿）－凌霄寶殿（聖母殿、玉皇殿）－慶雲公園（碑林、森林步道、涼亭、觀海亭、老樹）。文物館與金亭分居前殿兩側，文化活動中心（香客大樓）與遊客服務中心分座凌霄寶殿兩邊。既講究軸線，又左右對應，其格局完整與嚴謹，堪稱蘭陽地區廟宇建築的首選。又所有建物合為一整體性的建築群，在蓊鬱青山襯托下，肅穆莊嚴、氣勢磅薄，早年即有「後山第一名剎」的美譽。
參考資料:http://www.dali-tgt.com.tw/webclient/about_01.aspx?MenuID=Mw==

2016/12/14(三)

<關於大里國小>關於周邊的漁港

宜蘭縣頭城鎮最北端的五個靠海聚落，分別是石城、大里、大溪、梗枋、外澳，這一條海岸線全長將近21公里。一條海岸線、五個沿海漁村、五個步調緩慢的火車站、五個規模不大的海港。
大溪漁港就位於台二線的濱海路五段上，交通便利，不必費盡苦心便能抵達。一條魚市街道通到盡頭的漁港，兩旁都是魚攤店家，各式魚貨都有，建議遊客可以在下午二至三點左右前往，因為此刻正是漁民捕捉魚貨返港的時刻。
比較可惜的是我們這次的場堪沒親眼看到漁港，下次若有機會參訪，便能做更詳細的介紹。

參考資料:http://l50740.pixnet.net/blog/post/40980269-%E3%80%90%E5%AE%9C%E8%98%AD%E9%A0%AD%E5%9F%8E%E3%80%91%E8%B2%B7%E9%AD%9A%E3%80%81%E5%9A%90%E6%B5%B7%E9%AE%AE%E7%9A%84%E5%A5%BD%E5%9C%B0%E6%96%B9%E2%94%80%E5%A4%A7%E6%BA%AA%E6%BC%81

http://eyesonplace.net/2016/08/19/3242/
2016/12/13(二)

<關於大里國小>關於周邊的山

草嶺古道(貢寮：遠望坑口 – 頭城：大里天公廟)
新北市貢寮區遠望坑到宜蘭縣頭城鎮大里之間的山區路徑，全長8.5公里，經過新北市及宜蘭縣兩縣市分界山的「草嶺」，故稱之為「草嶺古道」。
而「草嶺」之名得自海拔較高處道旁山嶺芒草生長茂盛，幾乎不存其餘樹種。途中有雄鎮蠻煙碑、虎字碑等古蹟，於埡口及宜蘭縣部分可遠望龜山島。
古道沿途可見夾道的常綠闊葉樹林和人工栽培的針葉樹，以及最具亞熱帶雨林特色的筆筒樹。沿著緩坡上升一路經過古樸的跌死馬橋、仙跡巖、清代總兵劉明燈所題刻的「雄鎮蠻煙」摩碣以及「虎字碑」，距離峰頂的觀景亭就不遠了。登至最頂時，路旁可見一間石材建造的福德祠，造型古樸，祠裡同時供奉著土地公與土地婆，祠前立有北宜兩縣的界碑。古道沿途設有三座涼亭、解說牌、林務局護管所服務區及公廁等設施服務遊客，全部的腳程大約需3-4個小時。
資料來源：http://www.necoast-nsa.gov.tw/user/article.aspx?Lang=1&SNo=04000486
東北角海岸國家風景區

2016/12/12(一)

<關於大里國小>關於蔚然的海

不管是搭火車還是開車，來到大里，往身旁看去，就會看到一望無際的蔚藍海洋。
很少有國小是如此的靠山又靠海，甚至連龜山島都看得到！第一次來到這，還真是被眼前的美景給嚇一跳！
不論是晴天還是雨天，大里國小都有一個適合觀海的地方，靠著欄杆，欣賞眼前的風景，何不是人生的一大享受！
2016/12/11(日)

<關於大里國小>關於學校的三個理念

健康、和諧、創新是大里國小的三大願景，我們的課程也將會符合這三大願景。
健康：自國小起培養運動習慣，促進學生身心靈的健康，故我們的體育課希望可以在這樣的目的下除了讓學生避免冗長的課程太無聊，也可以達到培養運動的習慣。
和諧：藉由親密家族來促進學員間、學員和學長姐間的互動，互相分享生活中的趣事，或者遇到困難大家一起互相解決，甚至吐吐生活中的不愉快，提升彼此間和諧和合作及向心力。
創新：隨著時代科技的創新，城鄉差距日漸擴大，我們希望藉由攝影和拍攝的課程，讓學員自己拍攝出具有在地性的創意60秒廣告，讓不失在地性的前提性夏和「國際」接軌。

2016/12/10(六)

<關於大里國小>關於主任

我們在決定要做這計劃的時候，原本以為會遭到許多學校的拒絕，沒想到找到的第一間學校——大里國小，就給了我們一個機會。

負責回應我們的是，大里國小的吳啟新主任。面對我們準備的課程，他很明確地說出我們的課程有哪些缺失，於是我們又重新思索了許久，然後相約在臺北見面討論，準備了更詳細的方案，不久後，主任也同意了我們的課程，當時真的超興奮和開心的！

在12/4與主任實際接觸後，更能感受到，主任是真的同意我們，我們真的能和大里國小的學生們一起學習、一起成長。

2016/12/09(五)

<關於大里國小>關於學生

大里國小的學生來源，並不只有附近居民的孩子，有從外地來的，也有從石城搭火車來的。

孩子上學的交通方式，有的要走路，有的要搭火車過來，還有阿姨每天早晨會開校車去接他們。要走的路途上，雖然不時會有呼嘯而過的大卡車，但身旁是轉頭就可以看到的大海，以及前方在等著他們的老師和朋友們。

大里國小的學生，大多是捕魚家庭，也有在慶雲宮工作的家長，孩子們假日會去幫忙家裡。而他們畢業後，多會選擇臨近的頭城國中。
2016/12/08(四)

<關於大里國小>場地與設備簡介

大里是一間迷你但「麻雀雖小五臟俱全」的小學。
上了一些石階後，映入眼簾的是鐵製的兒童設施。
再來是上方有遮雨棚綜合運動場，可打籃球、羽毛球、躲避球、排球等球類運動，一旁還有跑道可以跑步（一圈約200-250公尺）。
然後是教學區，比較特別的是有一間「新住民文化空間」。而我們營隊活動主要使用的是一間「多功能教室」還有「電腦教室」，戶外活動則是剛提到的「綜合球場」。

2016/12/07(三) 

<關於大里國小>交通方式

這次去大里國小我們選擇的交通方式是坐火車,但是到大里站只有區間車能到,一小時多一班,所以是作坐區間車.因為是坐區間車前面站了快一個小時,到了某一站幾乎所有人都下車了,終於才可以休息.做下來的時候剛好就到了宜蘭,看到了美麗的海,忘了腳的疲憊。
2016/12/06(二)

<關於大里國小>簡介

<健康、和諧、創新 大里國小願景>
宜蘭縣立大里國民小學，大里國小左鄰太平洋又臨草嶺於砂石車來往的濱海公路上，車子速度動輒80公里上下，所以學生上下學也是相當危險的，但是還好有校方提供校車，接送學生安全上下學。
大里國小左鄰太平洋右臨草嶺，很多遊客也會在下草嶺古道時順便來欣賞這極具特色的學校 - 大里。
受到壯年人口外移，少子化影響，本學年全校學生共44名，而我們這次The Chain Of Love 營隊主要的對象高年級生共14名。
大里學區包含南北各8.5公里，北至石城，南至龜山站，沿線距離約12公里 。

學生家裡組成約9成以上來自新住民家庭，大多家中以捕漁為主要職業，閒暇時會到旁邊的信仰中心-大里天公廟，幫忙販售石花凍等當地特產~~~


2016/12/5(一)

<見面討論>12月04日的大里國小場勘討論

日期:12/04(日)
時間:10:30~13:00
地點:宜蘭大理國小

與主任見面討論，對大里國小做更多的了解，並適時修正我們的計劃。

會議記錄:



2016/12/04(日)

<預告>12/04到宜蘭實地場勘

2016/12/03(六)

11/22~12/02部落格粉專同步 暫停更新

由於The Chain Of Love成員們的學校段考將近，於是11/22~12/02(考前一周)部落格粉專同步 暫停更新。
謝謝。

2016/11/21(一)

<第三次營隊活動修改篇>-開課說明-創意啟發課程

創意啟發課程：讓孩子學習照相、攝影的技巧，並且運用自己的想像和創造力，透過和別人溝通，進而創造出屬於他們的故事。

2016/11/21(一)

<第三次營隊活動修改篇>-開課說明-團康課程

開課說明-
團康課程:希望在上正式課程前，讓大家一起玩小遊戲，不但可以增加臨場感，還能對彼此更加熟悉。

2016/11/20(日)

<第三次營隊活動修改篇>-教學時數

總共四個月有六次,一次三小時,修滿者核發證書。

2016/11/19(六)

<第三次營隊活動修改篇>-教學對象

針對國小五~六年級學生為主，並對廣告拍攝、攝影、及創造力有興趣的同學為主。

2016/11/18(五)

<第三次營隊活動修改篇>-教學理念

教學理念：利用日常隨手可得的素材，並加以創意、發揮。而分小隊行動，則能培養彼此間默契、學習團隊合作互助。

2016/11/17(四)

<第三次營隊活動修改篇>-營隊名稱:捕「豐」捉影

經討論確定營隊名稱:捕「豐」捉影

改自成語捕風捉影，把「風」改成豐富的「豐」。
理念是希望我們多留意生活中的趣事，把生活中豐富的事情拿來當我們創作的素材。

2016/11/16(三)

<電訪>11/14第二次與大里國小主任電訪

11/14第二次與大里國小主任電訪

2016/11/15(二)

整個營隊活動延至下學期2~5月!

整個營隊活動延至下學期2~5月!
這樣我們有更長的時間籌備這個營隊活動、把計畫修的更細膩，是值得期待的。

2016/11/14(一)

<見面討論>11月13日的聚會討論

日期:11/13(日)
時間:10:00~13:00
地點:大同國小

會議記錄


PS下次場勘討論時間:12/04(日)

2016/11/13(日)

<補充>影片觀後感

在這激烈的美國大選日子，其實有一群更需要我們關注的小孩，也和我們 The Chain Of Love團隊所關注的議題有關。
看完 獨立特派員 第438集 (偏鄉兒有愛) 小編我才發現其實自己對很多事情仍然是不了解的；生活在鄉下地區的孩子相較於生活在都市當中的我們，不僅教學資源相對缺乏，更缺乏的是他們內心的空虛難以彌補。
花蓮縣新城國小 張校長影片中說到：其實偏鄉兒童，最難填飽的不是肚子，而是心靈的飢餓感。
許多孩子內心的空洞大過於物質的缺乏，這也是我們這次前往 宜蘭大里國小的目的之一，我們希望可以帶給孩子們陪伴，讓他們學習的課業以外的東西，從中我們也會教導孩子們必須抱持感恩的心，我們把愛傳給他們，再藉由孩子把愛傳出去， 因為，The Chain Of Love 顧名思義就是希望教導孩子可以把愛傳播，一個影響一個。
但是偏鄉的孩子真的缺乏物質嗎?物質的侵入是不是也代表奪走了他們某些東西，貧乏有時候是人在成長的過程當中很重要的一個東西，像是懸崖石頭縫裡的花，長的會特別好。因為他沒有所以他必須在大自然中尋找他能出來的東西，那種東西不是人可以去外求的，但是因為環境給了他，所以特別珍貴。-邱惠瑛
https://www.youtube.com/watch…
獨立特派員

2016/11/08(二)

<預告>下次討論日期11/13(日)

預告下次見面聚會討論日期11/13(日)


2016/11/2(三)

過程中老師指導與提醒

老師指導與提醒:

班級經營是：你們在進行課程時，不可能只有教學生課程的內容，會有一些方式，讓他們融入課程、或者用一些方式讓他們彼此合作、或者當課堂裡面學生發生一些問題行為（例如他們不聽你們指令、不想做事、或者同學間發生衝突在吵架），這時後你們會怎麼處裡
(9/26)
可見主任，目前對我們的課程，不是很信任。當然，我們的課程計畫裡，可能也沒有顯現這方面的思考和方法，當然會讓主任不放心。
(9/26)

若要讓主任和老師信任我們的課程，必須先大方向的說明清楚我們的理念、要讓學生學到什麼重要的能力（例如我們目前的主題創造力）、為了學這個能力要開哪些課程、開這些課的各自可以學到哪些能力、我們主要想要班級經營的方式是什麼。
(10/17)

2016/11/1(二)

<電訪>9/26 和大里國小 教輔主任電訪(筆記重點)

9/26 和大里國小 教輔主任電訪 (筆記重點)
第一點：由於大里國小11月有音樂比賽所以我們11月營隊可能無法舉辦。

第二點：因為我們每次課程都隔1個月 小孩很容易忘記內容，所以我們可能要把課程在連續三個禮拜的假日做完 按照時間來說12月是最有可能的。

第三點：我們活動規劃沒讓他們寫腳本 所以可能第二次營隊就要開始寫腳本了。

第四點：：曾經也有大學生做過類似活動 但是做很多活動後到最後都不知道自己目的是什麼，所有我們要記得每項活動背後初衷是什麼

第五點：班級經營的討論

2016/10/31(一)

<第二次營隊活動修改篇>-課堂流程

課堂流程

2016/10/30(日)

<第二次營隊活動修改篇>-班級經營

班級經營：

*主要班級應營模式：我們會以“親密家族”的形式進行，每位學長姐在親密家族時間會帶領旗下的學生進行，陪伴學生訴說生活上的事情，或者分享學長姊的學習及生活經驗，並以豎立其優良價值觀及社會態度為宗旨。
     每次課程的親密家族主體任務如下：
             第一次營隊：教導學生寫信格式及如何正確送件，使學生即使在下營期間仍可透過信件方式聯繫彼此情感，或在有問題時藉由寫信來紓解疑惑。
             第二次營隊：未來郵件製作，以類似時空膠囊方式，寫信給未來1年後的自己，學生思考自己的目標方向，期盼未來和同學團聚時，能反思自我，讓活動更添獨特意義。信件將由隊輔保存1年後寄到原址。
             第三次營隊：歲末感恩時刻，最後一次營隊大家最後一次的團聚，讓學生互相分享在這營隊當中的感想。

*主要課程班級經營模式：
課堂名稱           班級經營
破冰遊戲           運用遊戲的方式認識彼此，使學生融入團體當中。
Good影弄姿           各隊隊輔負責各隊的秩序，營造和樂團結的小隊氣氛，當小隊員意見不合                                   有所爭執，要勸阻並以理性的方式協助理解雙方的想法並讓他們尊重彼                                       此。
廣告的奇幻旅程   用蓋章集點方式提高學生榮譽及向心力，並且帶動學生主動思考，並給予                                   每個學生公平的發言機會。
體育課                   互相尊重、包容、展現運動員精神為核心價值，應阻止吵架行為者。若於                                   賽中情節重大者予以適當處罰。

2016/10/29(六)

<第二次營隊活動修改篇>-教學架構

教學架構


2016/10/28(五)

<第二次營隊活動修改篇>-捕「瘋」捉影

課程主題：捕「瘋」捉影

一、教學理念：我們以故事為我們的主軸，目的是希望能讓孩子發揮他們的創造力。並且分小隊行動，讓孩子能學習尊重與包容不同意見。

二、教學對象：主要針對國小四~六年級學生為主，並對廣告拍攝、攝影、及創造力有興趣的同學為主。

三、教學時數：每週一次，每次時間3小時，為期三週共9小時修畢，修滿者核發證書。

四、開課說明：
A. 團康課程：
(1) 破冰遊戲：為了讓學生和隊輔關係融洽，設計出可以發揮各自的長處的遊戲，裡面也有團隊合作的精神。
B. 創意啟發課程：
(1) 顧影弄姿-用照片說故事：用各自的想像力，然後大家一起討論，共同創造出一個故事。
(2) 我們自己說故事—製作：讓學生去思考，平日所待的學校、一直碰得上面的老師同學，有發生哪些有趣或者傷心的事情，並實際操作。
(3) 廣告的奇幻旅程（上）：讓學生學習廣告應該具有的元素，並學習市面廣告的優點。
(4) 廣告的奇幻旅程（下）：讓學生實際操作，培養學生的想像與創造力。
C. 體育課：為了避免學生一直進行靜態活動，因此安排體育課程。

2016/10/27(四)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課-羽毛球

活動名稱:體育課-羽毛球

活動時間:40分鐘

運作方式:
(1) 先說明國際羽球規則
(2) 分組雙打
(3) 一局決勝負比賽，一局暫定11分。

班級經營:互相尊重、包容是本課程核心價值，應阻止吵架行為者。若於賽中情節重大者予以退賽處分。

需要用具:球拍數支，羽球1罐

2016/10/26(三)

<第一次營隊活動修改篇>-我們自己說故事-發表

活動名稱:我們自己說故事-發表

活動時間:40分鐘

核心內容:實際發表作品

運作方式:
(1) 說明評比標準：流暢、變通、獨創、精密。並說明其定義
(2) 發表作品
(3) 講評時間(包含自我評比、互相評比、評審評比)

班級經營:
(1) 對於各組作品，他組應予以尊重，即使不切實際，也要心平氣和闡述自己的理由，而非一昧批評。

需要用具:電腦，單槍，學習單

2016/10/25(二)

<第一次營隊活動修改篇>-我們自己說故事-製作

活動名稱:我們自己說故事-製作

活動時間:60分鐘

核心內容:運用創造力與團隊合作，製作一部屬於自己(學校&自己之間…)的故事

運作方式:
(1) 說明任務：前情提要上次任務
(2) 製作過程：運用課程所學，隊輔可適時協助。

班級經營:
(1) 隊輔適時給予學生協助，避免學生毫無想法。
(2) 避免一枝獨秀，製造群體討論空間。
(3) 避免因工作分配吵架，隊輔應在旁督導

需要用具:電腦，單槍

2016/10/24(一)

<第一次營隊活動修改篇>-第三次課程 活動流程

第三次課程 活動流程 草案表格


2016/10/23(日)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課 樂樂棒球

活動名稱:體育課-樂樂棒球

活動時間:40分鐘

運作方式:防守方：捕手 一壘手二壘手三壘手各一個其餘自行分配。
攻擊方 打擊手分好順序排好跟要打的打擊手保持距離

班級經營:如果吵架則先分開處理；而如果為了位子而吵架猜拳處理。

需要用具:樂樂棒球一顆、球棒一隻、壘包4個、球架一個。

2016/10/22(六)

<第一次營隊活動修改篇>-廣告的奇幻旅程(下)

活動名稱:廣告的奇幻旅程(下)

活動時間:60分鐘
(課程解釋10分鐘、小隊撰寫活動30分鐘、故事發表10分鐘暨講評、故事修改10分鐘)

核心內容:實際撰寫劇本

運作方式:
(1) 先說明學生這次的任務，是必須拍出一部60秒的短片，並且於下次營隊上台發表。
(2) 準備五樣物品或題目讓學生去選擇想要拍攝的東西，可改編自原本的廣告或者想出創新內容。
(3) 由上節課學習到撰寫劇本的方式以及廣告中應有的元素，由各隊隊輔實際帶領學生操作。
(4) 待完成初稿後各隊兩分鐘時間上台發表，由老師及兩位隊輔分別給予意見。
(5) 將老師及隊輔們給予的意見進行修改再上台報告，每隊30秒。

班級經營
(1) 各隊隊輔帶領學生思考，在學生沒有想法時適時給予提示讓學生於時間內完成詳細的劇本撰寫。
(2) 隊輔要讓每個組員應都要有發言機會，減少發言次數都集中在某人身上，應平均在每一
個組員；以及避免有學生發呆或嬉鬧行為。

需要用具:電腦，單槍，學習單

2016/10/21(五)

<第一次營隊活動修改篇>-廣告的奇幻旅程(上)

活動名稱:廣告的奇幻旅程(上)

活動時間:30分鐘

核心內容:讓學生認識廣告應該要有的元素，並且學習市面上廣告的優點。

運作方式:
(1) 先看幾則有趣廣告讓學生猜出該廣告所要表達的意思是什麼，藉此提升學生一開始對於此課堂的興趣。
(2) 再以投影片方式認識廣告所應該要有的元素，怎樣的廣告比較可以吸引地別人的目光，每個元素下均搭配一則含有該元素廣告。
(3) 介紹如何撰寫一篇劇本。
(4) 全程均以分組討論的方式讓學生討論他所看到的廣告所蘊含的元素有什麼，以及有哪些地方是最值得他們學習的。

班級經營:
(1) 用蓋章集點方式替小隊員累積點數，發言者+1，答對題目者+3。
(2) 點數累積前三名者可自行挑選廣告中的文創商品小物，以提升學生們的好奇心。
(3) 由各隊隊輔下去統整學生思考，但是想法思考隊輔只能給予提示，不能直接給予學生答案。
(4) 講者應公平給予每一個小隊公平發表的機會，避免在發言的永遠是某一個小隊或者是某一個人。
(5) 上課言應先說明說明應要有「尊重」每一個人發言的權利，就算他的言論荒謬，也應該要提出提出反駁對方的理由，而非一昧吵架。
(6) 避免學生一下子聽太多冗長的專有名詞而忘記，每一個小階段結束後複習這階段學習到的內容後再繼續往下

需要用具:電腦，單槍

2016/10/20(四)

<第一次營隊活動修改篇>-第二次課程 活動流程

第二次課程 活動流程 草案表格



2016/10/19(三)

<第一次營隊活動修改篇>-體育課 躲避球

活動名稱:體育課-躲避球

活動時間:40分鐘

運作方式:1、2小隊一組；3、4小隊組一組。勝利方式:內場被打到沒人為止或是30分鐘結算內場人數。

班級經營:如果吵架則先分開處理；而如果為了位子而吵架猜拳處理。

需要用具:躲避球、口哨

2016/10/18(二)

<第一次營隊活動修改篇>-用照片說故事

活動名稱:用照片說故事
                 -帶領孩子們把數張照片串成一個故事

活動時間:45分鐘
                  (課程解釋10分鐘、小隊進行活動20分鐘、故事發表15分鐘   )
                   
核心內容:利用團隊合作順利進行活動，並發揮想像力動腦編製劇本，並勇於提出自己的想法與意見與組員討論，並尊重與自己不同的意見。學會運用簡單的攝影器材記錄眼前的事物。最後發表訓練表達能力，培養臺風。

運作方式:
(1) 隊輔事先準備幾道「主題」，再當天分配給各個親密家族小隊(各組互相不知道互相的題目)。

(2) 讓他們對各自的主題延伸思考，想出個「有創意劇情故事」，並用統一的攝影工具(例如:隊輔的智慧型手機)，在規定的活動範圍，拍下7張照片表達出故事。

(3) 計時時間到後，再播放一組一組的「照片故事」，讓其他組猜(猜對的組別加分)，最後由各組小隊員上台自己公佈、解說各組的故事。然後才是隊輔講評。

班級經營:

(1) 由課程負責人解釋完任務後，就由個小隊對輔各自帶開，對輔帶著各小隊成員進行討論、完成編想劇本並攝影照片，最後想如何上台發表。

(2) 各隊隊輔負責各隊的秩序，營造和樂團結的小隊氣氛，當小隊員意見不合有所爭執，要勸阻並以理性的方式協助理解雙方的想法並讓他們尊重彼此。或小隊員有突發狀況，如:大哭大鬧、不合群、受傷… …，小隊輔須負責對之安撫、照顧…，理解他的狀況，以獎勵的方式鼓勵之，使其有動力順服聽話。

(3) 如是受傷，必須事先準備好醫藥箱，並視情況急救。課程負責人則必須掌握全場狀況，並隨機反應下達指令。

需要用具:智慧型手機(隊輔自備)、單槍、電腦

2016/10/17(一)

<第一次營隊活動修改篇>-破冰遊戲

活動名稱:破冰遊戲- 猜猜“？”是誰

活動時間:40分鐘

核心內容:觀察力，團隊合作

運作方式:
第一部分是尋找線索，會在校內放置二十到三十個左右的小瓶子，而瓶子內有紙條提示，不過很難聯想。
同時會在操場設置五個關卡，分別對應五個“？”，只要成功，就會獲得主要提示。
               第一關—如何取蘋果？
核心：想像力
內容：我會準備一白板，上面貼一顆長滿蘋果的樹，旁邊附筆和板擦，然後請小朋友想出五個方法，要怎麼得到蘋果？隊輔請幫忙看是否合理，也可以說出自己的想法，不過請在小朋友想好五個或是想不出來時則失敗。
               第二關—詭異之處
核心：觀察力
內容：我會準備一張有幾個不合常理的圖畫，請小朋友指出三個，而隊輔可以先看答案，也可以自己想。總之最後必須要解釋給小朋友為什麼那裡是怪異的。
               第三關—電流急急棒
核心：靈敏力
內容：我會準備三台不一樣的機器，小朋友各自挑戰一台，必須都挑戰成功，如果真的不行，可以請同隊員和隊輔幫忙。
               第四關—隊輔大冒險
核心：考驗小朋友的勇敢
內容：我會準備一個碗，裡面有紙條，是要對隊輔們做某某行動的內容或說出某些真心話。
               第五關—宜蘭Q&A
核心：考驗小朋友對自己故鄉瞭解有多少
內容：我會準備五到十個問題，是有關於大里，最後如果真的不行，可以求救。
第二部分：各小隊要由得到的已知線索，來猜出“？”是誰，總共有五個。最後猜對的最多的小隊，給予獎勵。

班級經營:
先認識自己即將帶領的小隊，讓他們配戴名牌，盡快記住他們的名字，並且瞭解他們之間是否認識，以準備是否需要先讓他們熟悉彼此。當然，也要記住別小隊的成員名字。
在還沒破冰活動前，先認識自己即將要帶領的小隊隊員，讓他們配戴名牌，並盡快記住他們的名字，還要瞭解成員之間是否彼此認識，可以準備話題讓他們熟悉一下。也請盡快記住別小隊隊員名字。

如果突然有臨時狀況，像是有人吵架、有人哭泣，我覺得最好先把他們帶離現場，然後瞭解原因，確認沒問題後再帶回。

需要用具:
1. 二十到三十個左右的小瓶子
2. 8張A4紙
3. 5張桌子
4. 白板、白板筆、板擦
5. 五個小盒子（放主要提示用）
6. 三台電流急急棒機器
7. 一個碗

2016/10/16(日)

<第一次營隊活動修改篇>-第一次課程 活動流程

第一次課程 活動流程 草案表格

2016/10/15(六)

10/03~10/14部落格粉專同步 暫停更新

由於The Chain Of Love成員們的學校段考將近，於是10/03~10/14(考前一周)部落格粉專同步 暫停更新。
謝謝。

2016/10/02(日)

營隊時間延期

        由於大里國小校方於11月有音樂比賽，經過雙方的協調與評估，預計將把營隊延至12月進行。
        再者，假使課程間程長達一個月，孩子們非常有可能忘記課程內容，我們的執行難度則會提高。
       最後則是我們隊輔自身的時間安排，例如我們本來就有的各種活動:社團練習、補習... ...現在則多了 The Chain Of Love 的計畫討論、聚會、場勘、正式營隊活動等等... ...有了這麼多外務就得需要學習規劃好時間、兼顧每一項，更要先管理好自己，顧好自己的生活、課業，讓父母也放心，才有餘力去服務更多人。所以我們也需要在這次任務中證明自己的能力是能處理好這些問題。

2016/10/02(日)

<電訪>與校方第二次聯絡後

     在梅姬颱風來臨前我們和大里國小的主任實際通過電話了，對我們來說這個計畫雖然已經前進了一大步但也知道我們有很多的不足都必須要改進。
    附圖是我們送出去給大里國小的主任和校長們的活動企劃書(想了解實際活動的朋友們都歡迎私密粉專喔)，對於第一次接觸這種活動的我們回頭看看這份企劃書真的有很多的不足，像是實際課程內容可能沒有想清楚，以及時間分配的安排，如何在三次營隊9小時中讓小孩們做出一個像樣的60秒鐘廣告，一開始想其實很容易但是認真想其實一切都不簡單。
    在通話過程中我對主任的一句話相當深刻，他說到如果小孩那麼容易管的話就不需要這麼多的老師了，看看這份企劃書當中更是缺了相當重要的”班級經營”，如果孩子失控了怎麼辦?如果孩子受傷怎麼辦?如果孩子參與不積極怎麼辦?這都是我們事前要先詳細想過的。
     為了要把活動辦得完美且讓小孩收穫滿滿的回家，也不想愧對學校給予我們這次相當難得的機會，我們在這禮拜火速修改企畫書以及密集的討論，針對班級經營，以及整體活動計畫方式有了更詳細的說明。
    希望在這一次次的進步當中可以讓我們The chain of love變得更加完美。

2016/10/01(六)

<見面討論>9月16日的聚會討論

終於，九月十六號當天，我們五個人先是在民權西路捷運站集合，書豪老師也來陪我們討論，甚至幫我們訂好餐廳，真的是很謝謝他。
到了老師預訂的餐廳紗汀娜後，我們一邊吃著餐點，一邊交流最近的想法，架構漸漸明瞭了，但要是討論遇到瓶頸，書豪老師便會跳出來指點我們。
結果兩個小時過去，時間到了，我們卻還想繼續討論下去，最後便出發到老師任教的小學！

2016/09/30(五)

平常line上的討論

在屏東確認好我們的主題後，平時我們也都會在Line上討論。
有關這個計畫的都可以放在上面詢問、提醒、討論...，各自提出不同意見、想法與投票，老師也能適時給予意見。
這樣，即使大家不能常常聚會，還是能順利的進行討論。
我想那份想做好這任務的心情，會帶領我們一起向前進。

2016/09/29(四)